苏教版语文教材“活动体验”课程设计述评     

毛刚飞 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(4):51-54

从教材编制和教学实践两方面对苏教版语文教材＂活动体验课＂提出：在教材编制中存在着选文不当、概念模糊、知识缺席三个问题;针对不同人对＂活动＂的理解,笔者作出了自己的思考,并且结合相关的案例作了剖析;结合《美国语文》相关活动课程的设计,指出了活动课教材编制应该注意的问题。  相似文献   

学前教育专业学生学前科学教育活动设计浅析——以常熟理工学院为例     

华红艳 《常熟理工学院学报》2011,25(6):86-89

学前科学教育活动设计是衡量学前教育专业学生专业素养的重要指标,然而就常熟理工学院学前教育专业学生学前科学教育活动设计情况来看,尚存在一系列问题。解决这些问题刻不容缓,可发挥教育研究机构、管理机构及教师的多重作用,从而使学生在未来的科学教育活动设计中游刃有余。  相似文献   

农林院校艺术教育的现状及对策     

苏畅 《教育理论与实践》2011,(12)

加强高校艺术教育是时代发展的必然要求,是社会对综合素质人才的呼唤。目前,我国农林院校艺术教育的现状是活动质量低下、艺术教育体制机制不健全、艺术教育观念陈旧、艺术教育师资队伍不合理、教师素质有待提高。改善我国农林院校艺术教育的现状,就要丰富艺术教育活动,建立健全艺术教育活动体制机制,更新艺术教育观念,优化艺术教育师资队伍。  相似文献   

新加坡小学数学教材的特色及启示     

张文宇  傅海伦 《数学教育学报》2011,(4):63-66

新加坡的小学数学教材具有鲜明的特色,如:模型化方法的使用,螺旋式上升的内容编排方式,注重数学活动,注重信息技术和数学课程的整合.这些特色对中国小学数学课程教学研究有重要的启示:重视培养学生的数学问题解决能力;保持传统优势,发展"双基"教学;重视数学活动的开展.  相似文献   

构建高校“两课”教学模式增强教学活力     

叶智美 《南昌教育学院学报》2011,26(6):11-12

高校＂两课＂（马克思主义理论课和思想道德修养课）教学是对高校学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在素质教育中处于核心地位,对于提高大学生的思想道德水平,帮助大学生树立正确的人生价值观有着重要的作用。本文从思想政治课教学的实际情况出发,探讨如何构建高校＂两课＂教学模式增强教学活力。  相似文献   

自闭症谱系障碍儿童早期脑结构发育异常及其神经机制     

王琳  王志丹  王畅 《中国特殊教育》2020,(3):55-61

自闭症谱系障碍是儿童发育早期出现的一种神经发展性疾病。近年来,基于婴幼儿同胞研究范式的脑神经科学研究发现,自闭症儿童发育早期会出现皮层表面积加速增大、脑脊液异常增加和脑白质结构异常,这些发现有助于追踪自闭症儿童大脑和核心行为症状的发育轨迹,预测自闭症早期的发生和后期的发展趋势。本文对自闭症儿童早期脑结构发育异常及其神经机制的研究进行了系统梳理,以期深入理解自闭症的发病机制,助益于自闭症的早期筛查、靶向干预和有效康复。  相似文献   

哲学审视中的社会谣言   总被引：10，自引：0，他引：10  

陈新汉 《湖南师范大学社会科学学报》2004,33(1):14-18

社会谣言是社会生活中最常见的社会现象之一。谣言的生命在于流传。思想上的共鸣使人们信谣、传谣。社会谣言在本质上是众多个体的评价活动通过传播所形成的意见，是社会评价活动的结果。谣言与谎言、传闻等不同。社会谣言往往在流传中形成和运动。社会谣言对现存社会秩序具有巨大的破坏力。社会当局反对社会谣言。  相似文献   

温度、pH对胡子鲶主要消化酶活性的影响     

黄周英  陈怀宇  洪淑婷  郑培蓉 《泉州师范学院学报》2008,26(6):86-90

研究胡子鲶胃、前肠、中肠、肝胰脏四个部位的主要消化酶（蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶）活性以及温度、pH对其的影响．结果表明：在四个部位中,蛋白酶活力由高到低依次为：胃〉前肠〉肝胰脏〉中肠;淀粉酶活力由高到低依次为：肝胰脏〉中肠〉胃〉前肠;脂肪酶活力由高到低依次为：前肠〉中肠〉胃〉肝胰脏．胃蛋白酶活性最高,其适宜温度为30-35℃。适宜pH为5．5;肝胰脏淀粉酶活性最高,其适宜温度为25~35℃。适宜pH为6．0～7．0;前肠脂肪酶活性最高,其适宜温度为35-40℃,适宜pH为7．0～7．5．  相似文献   

Playing with rules around routines: children making mealtimes meaningful and enjoyable     

Sophie Alcock 《Early Years: An International Journal of Research and Development》2007,27(3):281-293

Children attending early childhood education and care centres spend a lot of time fitting in with institutional routines. This paper uses ethnographic methods and sociocultural activity theory to describe and analyse the processes whereby young children in an early childhood centre collectively created meaning and interest during potentially boring routine mealtimes. The research explores the relationship between rules and children's playful activity. Using their imaginations children negotiated and played with and within the rules around ‘eating‐together’ times. While physically constrained in chairs around tables children enjoyed the freedom of playing with word sounds and meanings. Children actively, collaboratively and at times subversively, created their peer community culture.  相似文献   

积极开展读书活动努力提高学生素质     

李秀娥 《南阳师范学院学报》2006,5(4):122-124

在高校图书馆开展读书活动,锻炼了学生能力,提高了学生综合素质。开展读书活动要目标明确、领导重视、加强宣传以及对读书活动的规律和理论研究。  相似文献